隨著多媒體技術進入高等教育的教學領域，給傳統(tǒng)教學方式帶來了一場變革。以形象化、多信息和高效率為特征的多媒體教學正沖擊著傳統(tǒng)的教學模式，把圖、文、聲、像等各種多媒體信息引入課堂，已成為現(xiàn)代教學的必然趨勢。
    多媒體教學課件是目前多媒體教育改革的一個標志。利用多媒體演示課件，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書，而且還能把各種與教材有關的多媒體素材融合在演示課件中，在增加知識信息量的同時，大大提高了課堂效率。
一、多媒體教學課件應遵循的原則
     三門峽富通新能源銷售生物質鍋爐，這種生物質鍋爐主要燃燒木屑顆粒機、秸稈顆粒機壓制的生物質顆粒燃料。
     課什是指根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要，經(jīng)過嚴格的教學設計，并以多媒體的表現(xiàn)方式制作而成的課程軟件，是實現(xiàn)和支持特定課程的計算機輔助教學軟件及配套的教學資料。多媒體教學課件也是用于教學領域的一種特殊軟件，它必須符合教學規(guī)律，以最大限度地發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，獲得最佳的教學效果。
    多媒體教學課什的設計與制作，應該遵守良好的設計習慣，以實現(xiàn)課仲的教學內容、教學經(jīng)驗與多媒體特征的有機結合，達到提高教學質量的目的。一般來說，設計制作多媒體教學課件時應該遵循以下幾個原則：
    1．教育性原則
    多媒體教學課件是為教學與講課服務的，根據(jù)教學對象．突出教改新理念。首先，課件設計要目的明確，每個組成單元都要為本節(jié)課的教學H標服務。其次，課件的設計要符合本課程教學大綱的要求，以教材內容為基本依據(jù)，做到內容和形式的統(tǒng)一。最后，多媒體教學課件要體現(xiàn)教材新思想，生動地拓展教材中的講解內容，有助于學生理解教學的重點和難點，形象地刻畫教學內容，從而取得事半功倍的教學效果。
2．科學性原則
    任何多媒體教學課件都要求能科學地體現(xiàn)所要講解的內容。首先，要求傳授內容精準。其次，要求內容組織邏輯嚴謹、層次分明。最后，要求論證素材選材科學，仿真模擬彤象、合理。
    3．技術性原則
    多媒體教學課件設計與制作的技術含量高低決定其體現(xiàn)效果好壞。其主要要求為：(1)多媒體教學課件版面設計與制作要新穎、合理；(2)充分體現(xiàn)人機交互性，各種鏈接準確、方便；(3)實現(xiàn)圖文、動畫及音效清晰與準確，教學功效高。
4．藝術性原則
    運行多媒體教學課什應該達到傳授知識同時又體現(xiàn)美妙藝術性的目的。其主要體現(xiàn)在：首先，多媒體教學課件中，圖文聲畫設置恰當，色彩和諧自然；其次，多媒體教學課件突出生動與美感，能激發(fā)學生學習興趣和熱情。
   二、鍋爐原理與設計教學課件設計
    《鍋爐原理與設計》課程屬于能源動力工程類一門專業(yè)課。該課程具有專業(yè)性強，涉及原理和結構性問題多，信息量大，新技術產(chǎn)生快等特點。本課程教學課件設計，首先依據(jù)教學大綱要求，根據(jù)參考教材《鍋爐原理》上、下（第二版），搜集相關資料，-從中歸納整理出知識要點。然后根據(jù)提煉出來的知識單元設計課件的結構。根據(jù)該課程內容分成兩塊知識結構：
    1.鍋爐基礎知識和結構設計與熱力計算，包括3個方面知識點（40學時），即：(1)鍋爐的基本知識：(2)鍋爐受熱面的結構與布置；(3)鍋爐熱力計算。
    2．鍋爐工作原理、輔助設備和特殊知識擴展，包括12個方面知識點（48學時），即：(1)受熱面外部J二作過程；(2)自然循環(huán)鍋爐水動力學；(3)直流鍋爐與強制循環(huán)鍋爐的水動力學與傳熱；(4)蒸汽凈化；(5)鍋爐水工況；(6)鍋爐空氣動力計算：  (7)受熱面管壁溫度計算；(8)鍋爐振動；(9)鍋爐運行；(10)鍋爐爐墻與輔機的基本知識；(Il)熱水鍋爐；(12)鍋爐科學技術發(fā)展。根據(jù)這些知識要點，我們進行了教學課件的總體設計，使其滿足教育性、科學性、技術性和藝術性原則，并進行了大量素材收集、制作和整理等上作。
三、鍋爐原理與設計教學課件制作
   1．開發(fā)工具選擇
   目前，多媒體課件的開發(fā)工具很多，如Authorware，PowerPoint, Flash, FrontPage, Dreamweaver, VisualBasic，Visual C++和Director等。PowerPoint適合于開發(fā)演示型的多媒體課件；Aut,horware則用來開發(fā)交互性強的多媒體課件：Flash主要用來制作網(wǎng)頁形式的課件，更多的優(yōu)點是占據(jù)磁盤空間少、動畫效果好、交互性強。因此，根據(jù)本課程的教學目標、教學設計和課件的使用場合，選擇了以PowerPoint為主體結構、Authorware作為補充、用Flash制作特殊動畫的開發(fā)方案。
    2．框架設計與制作
    因為本課程知識內容多，根據(jù)知識模塊和上課學期分為兩部分，即《鍋爐原理與設計》（一）（包括3個方面知識點）和《鍋爐原理與設計》（二）（包括12個方面知識點）。為了便于使用和維護，整體編排是以章為獨立單元，整章內容渾然一體，形成獨立風格和統(tǒng)一的版面設計，每章風格設計各不相同，給觀者耳目一新之感。每一章形成完整知識點概括．而且它們之間建立必要的鏈接，便于內容的隨時調用和總體內容分析與復習，設計版面如圖1所示。
    Authorware可以解決許多關鍵任務的訓練與學習這一具有挑戰(zhàn)性的問題。用Authorware制作了可以檢索的圖片庫，方便教學隨時檢索圖片展示之用，并伴有音樂效果，設計界面如圖2所示。
    多媒體課件由于其信息量大，開放性強，教學時容易肢解內容，產(chǎn)生混亂，因此，每一章或者內容多的節(jié)要設置清晰的導航系統(tǒng)，提高課件內容的完整與相關性．而且能促進學生在聽課過程中的不斷復習，有利于學生學習效率提高和學習效果改善。此外，按照每章學完后給出豐富的思考題和拓展能力訓練題。
    3.文字設計與圖片處理
    文字的設計在整個多媒體課件中至關重要，囚為文字能夠傳遞大量的信息，清晰而又大小適度的字體（28-32號字），是使學生順利接受信息的重要條件。選擇字體一般不要超過三種，否則容易造成視覺上的混亂。一種用來表示章的標題，一種用來體現(xiàn)節(jié)的主題，分別起到提示本章和本節(jié)主題內容的目的，兩者風格應不同：-種應用于正文，使得內容閱讀清晰順暢。可以用不同顏色的字體反映內容層次差異和突顯主題，但注意確保文字顏色在背景顏色中是醒目的。正文字體盡量選用常見的字體，標題的字體一般都會選擇較大的尺寸，正文次之。每個頁面上顯示的行數(shù)也宜少不宜多。
    為了配合對內容的深刻理解，在本科課程中采用了大量的圖片展示，主要選自照片和繪制圖片。圖片要注意選擇的合理性，要確保圖片清晰、準確，并對其進行必要的標注和突顯等預處理。在課件中，主要根據(jù)需要以三種方式出現(xiàn)，即圖片庫、課件內容中直接插入圖片和圖片在不同位置的多次鏈接引用。
    4．公式、曲線與表格處理
    要確切反映課件內容，經(jīng)常要求用公式、曲線和表格形式表達。這三種表達方式應該遵循人的視覺和思維規(guī)律為佳，即公式、曲線和表格是分步形成的，人們理解也是逐步深入的，因此．多媒體教學課件應盡可能分步體現(xiàn)其構建過程。
    公式采用公式編譯器按照構成分塊形成，設置分步彈出，并設置鼠標移動到具體模塊時突顯功能，目的就是能解釋清楚公式臺義。
    曲線是由坐標及名稱單位、規(guī)律性生成曲線和特殊特性點構成。最生動的表現(xiàn)方式是：人為控制、分步體現(xiàn)曲線的制作過程，Powerpoint繪圖中結臺動畫設置，配以設置鼠標移動到具體模塊時突顯，可以很好實現(xiàn)此項功能。
    表格所體現(xiàn)的內容品好是分步彈出，并能隨時突出講解重點，利用Powerpoint中動畫設置，結合設置鼠標移動到具體文本框內容時突顯，可以方便實現(xiàn)此項功能。
    5.動畫制作
    動畫能形象表現(xiàn)本課程中一些原理、工作過程模擬。利用Flash軟件，單獨制作各種動態(tài)工作過程和原理的動畫，并形成獨立文件，可以隨時被鏈接和調用。比如：鍋爐的煙風工作過程、自然循環(huán)水動力循環(huán)原理、工業(yè)鍋爐總體結構、灰磨損受力分析及磨損過程、燃燒設備工作過程等動態(tài)模擬演示。如圖3為循環(huán)流化床鍋爐煙風和汽水動態(tài)工作過程演示，圖4為煙氣縱向沖刷管內磨損過程與位置動態(tài)演示。
    6．美學構建
    教學課件制作本身就是作者理論和美學素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它完全可以體現(xiàn)制作者對教育、教學、教改理念方向性的把握，對課堂教學、現(xiàn)代教育技術及美學運用的領悟�！跺仩t原理與設計》教學課件在滿足內容合理與科學的前提下，盡可能體現(xiàn)美學感受。通常教學課件的美學構建主要反映在創(chuàng)意美、色彩美、文字美、韻律美等方面。
    創(chuàng)意美主要體現(xiàn)：內容的最佳邏輯安排：版面的和諧布置；適時的圖片、動畫插入與鏈接。,色彩美主要反映：背景顏色要清新、柔和和統(tǒng)一，能產(chǎn)生舒服的視覺感受為準：文字與背景顏色要反差鮮明，能清晰突顯文字為佳；適當在強調的內容上設置強調、突出的色彩，起到畫龍點晴的作用。
    文字美基本要求：簡單而清晰、層次分明而統(tǒng)一、大小適中而排布寬松。
    韻律美主要表現(xiàn)：詳略得當而重點突出；顯示內容與講解節(jié)奏銜接統(tǒng)一；音效少而精，突顯引起注意和腦力放松之功效。
   四、鍋爐原理與設計教學課件應用經(jīng)驗
  雖然多媒體教學課件具有很多教學優(yōu)勢，但筆者在《鍋爐原理與設計》多媒體教學中體會到一些弊端，需要教師在應用課件教學時采取一些措施加以彌補。在多媒體教學課堂上，環(huán)境昏暗，信息量大，容易引起視覺疲勞，注意力分散；另外，師生溝通機會還比較缺乏，教學互動不易實現(xiàn)。根據(jù)本課程的多年教學體會得出如下應用經(jīng)驗：
    1．要突出講，顯示文字要少而精
    教學課件不是把書和教案中大塊內容以多媒體形式展現(xiàn)給同學，而是展示教師精心提煉的教學重點和難點以及核心內容，并附以形象的多媒體說明和拓展的知識信息。教師一定突出生動的講解，才能博得同學的學習興趣和獲得良好教學效果。
    2．課件要能方便體現(xiàn)章節(jié)內容的高度總結與概括
    多媒體教學容易造成教學內容的分散與割裂，使學生感到聽課時明白，復習時困難，致使記憶比較零散。如果教學課件能做到方便章節(jié)的概括與總結，那么非常有助于學生形成整體的學習內容，并便于復習和掌握。
    3．Word中的書寫與繪圖隨機使用，可以模擬傳統(tǒng)教學中黑板的功能
    在多媒體教學中，即使課件制作非常全面，但仍然存在教學中隨機需要分析解釋的問題，在沒有白板輔助的情況下，可以在計算機中打開word文檔，利用繪圖與文字功能，現(xiàn)場加入隨機講解內容，實現(xiàn)屏幕展示。
    4．站立式教學與光筆運用
    在多媒體教學中，環(huán)境和氣氛造成師生缺少溝通，教師在計算機前坐著，一邊操作計算機一邊講解內容，更容易使學生分散注意力，聽課敏果不好。教師采用站立式教學更能提升同學的聽課感受，并配合激光筆的指示，使講課更加生動、有效。
    5．調整好講課節(jié)奏和時間
    多媒體教學應該比傳統(tǒng)教學更要講究授課節(jié)奏和時間，因為注意屏幕與看黑板不同，學生更容易分散注意力和視覺疲勞，所以教師在講授時重點、難點突出，常規(guī)內容、拓展內容要分明，詳略得當，語速和停頓節(jié)奏非常關鍵。另外，講課時間應控制在40分鐘以內效糶更好。
    6．思考題與拓展性題目的提出可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性
    每章節(jié)講完后應該給同學們留有思考題與拓展性題目，在課后使學生有復習和思考空間，尤其拓展型題目可以調動同學參加到教與學的互動中．在課堂上提供給同學展示學習和解決問題能力的機會。
    7．課間音樂欣賞是很好的休息與調節(jié)手段
    課間時間多數(shù)阿學沒有條件運動、放松，造成第二節(jié)聽課效果較差，有些人主張用精彩圖片在課間為同學放映以達到放松作用，效果不好，因為課間最需休息的是視力和腦力。應用經(jīng)驗證明：課間聽一些優(yōu)美的樂曲是對學生很好的休息與放松。
五、結語
    經(jīng)過多年的《鍋爐原理與設計》教學實踐，筆者認為用多媒體課件來替代傳統(tǒng)的黑板教學可以提高教學校率，教師能用更多的精力和時間來研討和改進教學內容，開闊學生眼界，提高教學質量，深受學生歡迎。要設計和制作一門好的多媒體教學課件足非常不容易的，不僅要遵循其普遍規(guī)律和原則，而且要根據(jù)課程具體內容，經(jīng)過精心設計和制作，在實際應用中不斷完善，并且結合教學實踐形成效果良好的教學方式，才能真正實現(xiàn)該多媒體教學課件的真正使命。
   三門峽富通新能源生產(chǎn)銷售的生物質鍋爐主要燃燒木屑顆粒機壓制的生物質顆粒燃料。